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初中英语辅导命题原则作为学习参考。
一、强转折和强对比处常考
（1）“强转折”引导词：but，however，although等
攻略：引导词（比如but）之前不是重点
引导词（比如but）之后才是重点
（2）“强对比”常见引导词：unlike，but，however
攻略：A具有X属性，B与A不同，问B有什么属性？
答案：非X属性
二、列举处常考
列举是由and，or，aswellas，notonlyAbutalsoB等引导的并列成分。
Which题型——攻略：文章里面列举的去a,b,c的这种标示，a,b,c=名词
Except题型——攻略：给出一个（除了这一个，找到这个例外）
三、例子常考
例子的引导词是：forexample等
攻略：找forexample（前面的那句话：中心句）
四、数字和年代常考（比较容易忽略的点）
攻略：先将数字圈起来
五、最高级及的绝对含义常考
绝对含义引导词：never，all，only，no，none，always，must等
最高级引导词：most，adj.+est,adv.+est
攻略：在阅读的时候就把包含绝对化或最高级的那句话标上小红旗
六、段落主题句常考
段落的第一句和最后一句往往是表达中心思想的主题句
常考主旨题（找到中心思想）
七、专有名词常考
专有名词特点：首字母大写
攻略：标上重点，易考，可以迅速定位
八、因果句常考
A到B：so，sothat，then/（and有时也表因果），since
B到A：because，for
攻略：在表因果的这些词下画上重点符号，插上小红旗~
九、特殊标点常考：
常于篇章结构或句子间的关系密切相关，常考细节
破折号、括号、冒号：表示解释，说明或补充
引号：表示强调
十、隐蔽处常考：同位语，插入语，长句后半句，从句后半句引导词如：that，where，when
初中补习班生物学生兴趣。
在日常生活中，我们经常听到某人身上长了“瘤子”即肿瘤。它是人体某个部位的细胞分裂、生长发生异常逐渐形成的。你是否观察到某些植物体也会产生“肿瘤”呢？如我们经常发现桐树或杨树等树干被羊啃了以后，过一段时间，在被啃处上方会有明显的块状突起，这种突起就是我们所说的肿瘤。 我曾做一个观察实验，诱发植物体出现“肿瘤”。在春、夏季，选取一根不离体的杨树（或桐树）枝条，粗细像手指即可，在其基部用刀环割剥去一圈树皮，露出木质部。
过一段时间，伤口上部的树皮逐渐膨大，日子长了，慢慢地在伤口处就逐渐形成“肿瘤”，在植物学上称为“节瘤”，这是为什么呢？因为植物的叶子进行光合作用，制造养料（有机物），靠茎运输到植物体其它部位，运输有机物靠韧皮部里的筛管，且叶、茎、根里的筛管是相连通的，叶制造的有机物运输的方向是上向下运输的。在木本植物有叶的枝上环割，把韧皮部里的筛管切断，切口的上部的叶所制造的养料，由于韧皮部里筛管的中断，向下运输受阻，切口的上侧就集聚了许多养料，这里的植物细胞分裂和生长加快，树皮就膨大起来，形成了节瘤。
我们知道，如果人的身上某一部位长了“瘤子”，此处的细胞生长失控，造成其器官功能异常，对人体有很大的危害，如果树皮被羊啃了以后，植物体产生的养料不能向下运输，造成根部细胞得不到营养，时间久了，树就会枯死。然而事情都是一分为二的，人们利用植物节瘤形成的原理，能使果树结大果，结甜果。例如，夏天果农往往在果树枝干的下部，剥去一部分树皮，残留一部分形成层。经过这样处理的果树，由于有机养料不能向根部运输，集中供给正在发育的果实，当年可明显增产。
剥去部分树皮的支干，由于还残留着一部分形成层，它能够逐渐形成新的树皮，第二年仍可正常生长。 在秋季，我们收获豆科植物，如大豆、花生时，会发现它们的根部长有许多“根瘤”，“根瘤”里有根细菌，这些菌就像工厂里的化学反应器，从空气中吸取游离氮元素，并把它固定下来，为植物生长提供氮肥，人们把这种根瘤菌叫固氮菌。因此人们不需要给这类植物施加过多的氮肥，就可以满足其生命活动的需要。
