诊断问题：先诊断后上课，找到学科症结是关键
规划目标：结合测评结果, 分数差距制定阶分数差距制定阶
定制方案：根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案
匹配师资：根据学员情况匹配筛选出更适合孩子的老师
跟踪辅导：课前教案调整中查漏补缺课后陪读答疑
实时反馈：阶段性学习反馈，老师定期和家长沟通学习状况
高考“集结号” 为进入备战状态的学子支招
老师：吃透教材，夯实基础
对于备考生应该如何学习这一问题，东北育才中学原教学处主任陈锋表示，吃透教材是最重要的。
“其实说到底，高考就是考教材。所有的考题都不会脱离教材。所以，学生一定要吃透教材，牢牢把握住教材上的每一个知识点，并在此基础上多做习题，在做题的过程中进一步理解教材。
”她还建议学生在最后的三个月里，采用四轮复习法，锻炼记忆的能力，温故知新。
市实验中学原毕业班班主任李老师对这一看法也表示赞同。
“其实现在很多学生存在一种误区，就是只知道埋头做题，使用题海战术，而基础知识却往往被考生忽视了。
实际上，基础知识才是高分的基石，必须踏实地掌握。
我认为把两者结合起来才是科学的方法。题型的内容是可以变换的，但基础知识点是不变的，所以，扎实掌握基础知识才是根本。
学生应该留足够的时间去消化基础知识，然后配合做题。在每一次测试练习中，适应高考的感觉，力争做到熟练解题。”
高三生物第二轮复习计划
科技发展与社会热点往往是高考良好的命题素材。关注热点，熟悉情景，在解题时就能较快地进入状态，找到答案。因此，平时要养成关注社会现实、关注生活的习惯。要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如关注资源环境人口、克隆、试管婴儿、干细胞、单克隆抗体、转基因动植物、生物技术应用、现代农业、生物育种(特别是太空育种和转基因育种)、诺贝尔奖、糖尿病、癌症、艾滋病、禽流感、手足口病、疫苗研制及应用等与生物学息息相关的时代信息较强的问题，并且尝试着将这些情景与课本知识联系起来作一些解答，培养获取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。
劳逸结合，战胜自我
由于第二轮复习时，与高考的约会近在咫尺，学生每天身心始终处于高度紧张状态，心理压力太大，往往会出现失眠、上课时精力不集中、反应迟钝的现象。这个时期应该做到劳逸结合，有张有弛;加强锻炼，适当活动;注意营养，合理饮食;保证睡眠，精力充沛，使自己的身体保持良好的运行机制，让大脑处于最佳的工作状态。
否则，复习花费的时间再多，收获也甚微。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能“天宽地阔”。
总之，在高考生物二轮复习中，既要重视课本基础知识，弥补知识盲点，又要兼顾知识网络的构建，在训练过程中不断提升灵活运用知识解决生物学问题的能力和综合分析的能力。只有这样，才能为最后的冲刺做好准备，从而应对万变的高考。第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有多管齐下、学生能动性充分发挥，才能达到最佳的复习效果。
