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中考文言文阅读的解题思路
在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略语)。”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
导与练中考总复习
永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。”没有多余的椅子?使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染?
终于攀上科学的顶峰?阅尽另一种瑰丽的人生景观。 ?节选自王清铭《生活如椅子》?
25. “学问之树扎根时虽然苦?可它开放的花朵芳香?结下的果实甜美。”请联系自已的学习生一活?
初中语文中常见的100个易错成语
84.遗(贻)笑大方：遗、贻二字，都有“留下”的意思，但使用时有所分工：表示“死人留下”用“遗”，表示一般留下用“贻”。“大方”，专家、方家。“贻笑大方”，让行家里手见笑。类似的成语还有：“贻害无穷”、“贻害后学”。
85.以(倚)老卖老：倚，仗恃。“倚老”，倚仗年纪大。
86.饮鸠(鸩)止渴：鸩，传说中的一种鸟，用它的羽毛泡酒，可以致人死命。
87.渊源(源远)流长：源头很远，水流很长，比喻历史悠久。
88.越桌（俎）代庖：厨子没做饭，掌管祭祀的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。俎，古代祭祀时盛牛羊等祭品的器具。
89.悠(优)哉游哉：优，本义为“吃饱了”，引申为“有余、悠闲”。“优哉游哉”，形容悠闲自在。
90.忧(优)柔寡断：优，由“悠闲”引申为“犹豫”。
“再接再厉”源自唐代诗人孟郊描写斗鸡情景的诗句：斗鸡在再次厮斗之前[再接]，先在地上磨喙[再厉]。“再接再厉”，比喻做事要不断努力。
92.责无旁代(贷) ：贷，借贷，要求贷方守信，不可推卸还贷的责任。“旁贷”，推卸给别人。
93.仗义直(执)言：执言，说公道话。
94.真知卓(灼)见：灼，本义为“火烧”，引申为“明白、透彻”。“真知灼见”，建立在真知基础上的正确而深刻的见解。
95.针贬(砭)时弊：砭，古代治病的石针，“针砭”在这句成语里作动词，当“指出”讲。
96.震(振)聋发聩：“振”和“发”同义，都是“唤起”的意思；“聋” 和“聩”也同义，都是“听不见声音”。“振聋发聩”，比喻唤醒精神麻木的人。
97.众口烁（铄）金：众人异口同声的议论，足能熔化金属，形容社会舆论的力量很大。铄，熔化。
98.纵横俾（捭）阖：以辞令打动别人，在政治和外交上运用分化和争取的手段达到自己的目的。捭阖，开合。捭，分开。
99.走头(投)无路：走投，投奔。“走投无路”，比喻陷入绝境。
100.自出机抒（杼）：比喻诗文的构思和布局别出心裁，富有新意。机杼：织布机，又用来比喻诗文的构思和布局。
中考临近，这些注意事项学生和家长都要看
随着中考的临近，很多家长反映说孩子学习效率开始下降，有时甚至是“刀枪不入”。什么也装不进去，什么要点都记不住，做了题后回想做了什么也是模糊不清，心里很是着急。
其实，这是一种“心理饱和”现象。
“心理饱和”现象在日常生活中也会出现，做事情过程中会产生效率下降，韧性、耐力减弱等等，一些优秀学生也说：也不是烦躁，也不是没信心，就是学不进去了。这正是“心理饱和”现象的典型反映。
心理饱和”不是说备考已经尽善尽美了，尽如人意了，中考再给几个月的时间也会有复习内容安排的。
“心理饱和”是一种现象，这种现象一般产生在临考之前，运动员的训练、特别是大赛前的训练也经常出现“心理饱和”现象，如果这个时候再去研究细节动作，再去矫正一些技巧偏差，运动员也会产生“心理饱和”现象。
戴氏课程理念，知识与能力并重
为学习赋予色彩：从兴趣入手，摆脱枯燥与单调，让孩子在快乐中学习知识，收获进步
平衡应试与应用：情景化教学，将知识融入生活，注重解决问题的能力，促进孩子的全面成长
尊重不同的个体：因材施教，分层教学，让教学更具针对性满足不同学生的各项学习需求
影响学习成绩的六个不良习惯
学习不定时
学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
建议：每天固定一个时间点，让中考生静下心来学习。
五、学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容没去记，该做完的作业也没做，该复习的东西没有按时去复习。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起考试的检验。
建议：每天规定好学习量，不要等到考试前才临时抱佛脚。
学习时一心二用
上课时经常走神，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
建议：平时就要注意培养中考生的专注力，家长们可以找一些培养专注力的训练和游戏给中考生玩。
这些方法你记住了吗，赶紧帮助中考生改正过来吧。
初三家长陪孩子备考中考，需要避免误区
建议：
要想孩子有好心态，家长首先就得摆正自己的心态。必须明白：中考确实很重要，但它不是决定孩子命运的唯一机会。
家长应该对自己的孩子有合理的评价和正确的期望，不是每一个孩子都能被重点高中录取，考不进也不意味着就失去了美好的前途。
当家长以宽容、宽松的心态看待中考和孩子的成绩，孩子身上的负担肯定会轻松不少，对于学习反而有所助益。
