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初升高衔接生物培训基础
1、不能简单的将生物理解为“背多分”
有的同学认为生物接近于文科，只要期末背几天了就能得高分，这是初学生物的人经常犯的错误。从高考趋势来看，近年来生物的出题重点是对知识的应用能力的考察，复习知识的时候应该要学会应用，尤其是要将生物学知识与生活联系起来。
2、回归课本最重要，不能忽视基础
经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念？还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤？或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别？如果不能的话，孩子们，回归课本吧！先将基础知识梳理清楚再说！
3、分模块复习
生物知识考查更多的是知识点间的联系，比如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区别等，在复习过程中多挖掘知识点间的内在联系，比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化，那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢？如果影响光合和呼吸速率的因素(比如光照强度)发生变化，那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢？什么时候相等，什么时候光合速率大于呼吸速率，什么时候呼吸速率又大于光合速率，又有哪个时刻只有呼吸作用？这些都是我们应该注意的考试重难点。尤其是实验模块，一定要将这学期学过的那几个实验的原理、设计思路、注意事项等好好理解。
4、多想几个为什么
生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。要考虑从化学反应方程式本身的一些条件，这样理解就容易多了。还有物质跨膜运输的方式中，被动运输与主动运输的区别为什么是这样？是否和物质本身和细胞膜结构有关？为什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能顺浓度梯度自由通过细胞膜？
5、错题整理，归类解决
将这学期所有的错题整理下，这个很有必要。很多同学觉得自己很努力，做了很多题，但是始终成绩提不上去，感觉很委屈，这其实和他们不爱整理是有很大关系的。很多人做完题不整理，做了很多题之后，该不会或常错的还是会错，该会的还是会
初二英语培训班一单元知识点
.A be different from B A与B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)
12.wake up醒来(wake sb.up表示“唤醒某人”
13.get bored变得厌倦(get/become是连系动词，后跟形容词如tired/angry/excited等)
14.go skating去滑冰(类似还有go hiking/fishing/skating/bike riding等)
15.lots of/a lot of许多(修饰可数名词、不可数名词都可以)
16.at the weekends在周末
17.study at home on computers在家通过电脑学习
18.agree with sb.同意某人(的意见)
19.I don’t agree.=I disagree.我不同意
20.on a piece of paper在一张纸上(注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可数名词)
21.on vacation度假
22.help sb with sth/help sb do sth帮助某人做某事
23.many different kinds of goldfish许多不同种金鱼
24.live in an apartment住在公寓里/live on the twelfth floor住在12楼
25.live at NO.332,Shanghai Street住在上海路332号
26.as a reporter作为一名记者
27.look smart显得精神/看起来聪明
28.Are you kidding?你在骗我吗
29.in the future在将来/在未来
30.no more=not…anymore不再(强调多次发生的动作不再发生)I’ll go there no more.
31.no longer=not…any longer不再(强调状态不再发生)
b33.be able to与can能、会
